Formål
Når folkeskolen skal rustes til en ny faglighed, skal fremtidens lærere det også. Vi udvikler ressourcer, der kan hjælpe landets læreruddannelser til at undervise i og integrere teknologiforståelse i deres fag for fremtiden. Det sker gennem co-design og co-teaching, hvor forskere og læreruddannere sammen udvikler:
- Vidensværktøjer – modeller, vokabularer eller digitale læremidler, der gør teknologiforståelse konkret og anvendelig i fagene.
- Aktiviteter og undervisningsforløb – som læreruddannere kan bruge direkte i deres undervisning.
- Ny forskningsbaseret viden – om integration af teknologiforståelse i læreruddannelsen og om undervisning i cybersikkerhed.
Projektet er nationalt og gennemføres i samarbejde mellem professionshøjskoler og universiteter under Videnscenter for Digital Teknologiforståelse.
Arbejdsområder
Projektet “Co-design af teknologiforståelse i læreruddannelsen” (COTEK) består af to delprojekter, som arbejder tæt sammen, men med forskellige fokusområder.
Delprojekt 1: Lokal fagudvikling målrettet dansk, matematik og natur og teknologi
Tre regionale delprojekter udvikler ny viden og nye didaktiske greb målrettet lokale behov. Indholdet varierer efter faglige forudsætninger og prioriteringer på de enkelte læreruddannelser. Fokus er at skabe lokalt relevante tilgange til teknologiforståelse i udvalgte fag – fx dansk, matematik eller natur/teknologi.
Delprojekt 2: Cybersikkerhed og kryptografi (UNI-ledet)
Det nationale delprojekt undersøger, hvordan kommende lærere kan undervise børn og unge i cybersikkerhed og digital beskyttelse – et voksende og politisk prioriteret område. Tilgangen bygger på computational empowerment: Elever (og lærerstuderende) skal kunne forstå, undersøge og handle kritisk og kreativt i forhold til digitale risici.
