Brugen af sprogmodeller i undervisningen rejser en række didaktiske spørgsmål om skrivning og faglighed. Scribo, ergo sum er udviklet som et undervisningsforløb, der undersøger, hvordan sprogmodeller konkret påvirker skriveprocesser, tekstproduktion og ens forståelse af rollen som skriver. Forløbet tager afsæt i studerendes praksis og kombinerer eksperimenterende arbejde med analytisk og refleksiv tilgang til brugen af sprogmodeller i en danskfaglig kontekst.
Forløbet tager afsæt i de studerendes egen skrivning. De skriver med og uden sprogmodeller, observerer forskelle og diskuterer konsekvenserne i fællesskab. Dernæst bygger de studerende deres egen simple sprogmodel i Maskinrummet. De indsamler tekst, identificerer mønstre og genererer ny tekst. På den måde giver forløbet de studerende konkrete begreber til at tale om data, bias og sandsynlighed.
I næste fase følger de studerende deres egen brugerrejse med en sprogmodel. De stopper op undervejs, noterer valg og undersøger, hvordan teknologien former både tekst og tænkning. Her forankrer forløbet sig tydeligt i det danskfaglige: Hvad sker der med stemme, dømmekraft og ansvar, når maskinen skriver med? De studerende argumenterer, perspektiverer og positionerer sig – ikke abstrakt, men med afsæt i egne erfaringer.
Forløbet afsluttes med handling. De studerende omsætter indsigt til klare dogmer for brug af sprogmodeller i undervisningen og designer dem, så de kan fungere i praksis. Resultatet er ikke bare viden, men faglig dømmekraft.
